ProgramLab

Doelen stellen

In ProgramLab houdt de student bij hoe het gaat met het opleidingstraject. Dit kan gaan over leerdoelen die bij een certificering horen, werkprocessen van een kwalificatiedossier of leeruitkomsten uit een programmatisch toets programma. De doelen kunnen op verschillende manieren in het leerpad van de student terecht komen: Het kunnen opleidingsdoelen zijn die voor iedereen gelden, het kunnen doelen zijn die zij zelf stellen voor bijvoorbeeld inhoud, loopbaanbegeleiding of studiecoaching en ook kunnen er samenwerkingsdoelen worden vastgelegd. Hoe de doelen bereikt (moeten) worden is aan de opleiding: wordt het voorgeschreven of heeft de student de ruimte om dit zelf te bedenken. De evaluaties die in de templatebuilder van ProgramLab opgesteld kunnen worden kunnen de student helpen richting te geven en de coach helpen om een beeld te vormen over hoe het gaat. Deze vragenlijsten zijn flexibel in te zetten per doel, niveau of bijvoorbeeld domein waarop de leerdoelen zijn gesteld.

Vragenlijsten

Met onze template builder zijn alle vragenlijsten te maken die je wilt. Per opleiding en per level kunnen vragenlijsten worden opgesteld voor het evalueren van doelen. Ook andere informatie ten behoeve van het leerproces van de student kan met de vragenlijsten worden opgehaald en voor alle gekoppelde begeleiders inzichtelijk worden gemaakt. Hiermee is alles op 1 plek beschikbaar! De vraag categorieën zijn uitgebreid, en de vragen over welzijn en voortgang zijn te koppelen aan de doelenoverzichten. Ook vragenlijsten ten behoeve van bijvoorbeeld de coaching en begeleiding of over de werkplek kunnen via het systeem worden uitgezet. Door het dynamische inrichting van ProgramLab kunnen individuele en groepsrapportages laagdrempelig op maat worden gemaakt

Profiel student

In het studentprofiel is te zien aan welke doelen de student werkt. Dit kunnen afhankelijk van het programma bijvoorbeeld leerdoelen, leeruitkomsten of werkprocessen zijn. Op basis van de vragenlijsten die door de opleiding worden opgesteld kan de student zichzelf inschatten: hoe ver ben ik en wat moet ik nog doen om dit doel te bereiken? De student kan met het overzicht dat ontstaat zelf actie ondernemen: moet de student nog verdiepen, is er coaching nodig of is de student eigenlijk al klaar voor afronding of examinering? En hoe gaat het eigenlijk over de gehele linie? Ook kan de student andere vragenlijsten aangeboden krijgen die helpen bij inventarisaties of voorbereidingen van gesprekken, onderwijsaanbod of het vergroten van het zelfbeeld

Groepsoverzichten

Met de ‘Groepen-functionaliteit’ in het systeem zijn alle gewenste groepen en connecties met begeleiders te maken. Zo kan er een onderscheid zijn in cohorten, maar ook kan een opleiding zo zijn ingericht dat studenten onderdeel worden van een leercommunity met studenten van allerlei verschillende cohorten. Door middel van de groepsstructuur en de opgestelde doelen kan een docent van een vak bekijken hoe de voortgang en het welzijn zijn bij dit vak, en kan een coach van een studentengroep inschatten welke studenten als eerste worden uitgenodigd voor een gesprek. Een gesprek wat kan gaan over de voortgang, maar ook over het welzijn van de student.